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INSTITUTO
CULTURAL LUDWIG VON MISES El Instituto Cultural Ludwig von Mises A.C. (ICUMI) fue fundado en 1983 por Simón Bolívar, Carolina R. de Bolívar y un grupo de amigos, con el propósito de promover y defender la libertad con responsabilidad. Ese año el Gobierno de México decidió expropiar la Banca Privada Nacional con lo cual generó un desequilibrio económico y una desconfianza en la ciudadanía que se reflejó en fuga de capitales, desempleo generalizado, inflación galopante y estancamiento de la economía. Esta situación y la incomprensión generalizada, en especial en los gobernantes, sobre los efectos que pueden tener ciertas medidas y políticas públicas en el entorno económico y el bienestar social. Todo ello nos invitó a actuar en un principio en forma espontánea e informal y posteriormente a fundar el Instituto Cultural Ludwig von Mises A.C,. Nuestro principal objetivo fue contribuir a resolver los problemas económicos y sociales de México proponiendo soluciones creativas y eficaces. Su nombre rinde homenaje al economista austriaco Ludwig von Mises, quien tuvo una profunda influencia en el desarrollo económico de México entre 1942 y 1969. Ludwig von Mises fue invitado por Luis Montes de Oca para visitar el país y dar orientación económica y política durante la administración del presidente Manuel Ávila Camacho. Sus lecturas y discursos empezaron una nueva corriente de ideas que promovían políticas públicas a favor del libre mercado. Posteriormente Friedrich von Hayek, su alumno destacado con el Premio Nobel de Economía y cofundador de la Escuela Austriaca de Economía, visitó México e influyó al país. Nuestro Instituto está inspirado en las actividades del Institute of Economic Affairs de Londres y en otros centros de pensamiento estratégico del mundo que aplican una metodología similar en la defensa y promoción de la libertad. Durante estos 21 años de trabajo hemos influido en temas diversos según se han ido resolviendo los problemas y lo ha ido requiriendo el país. Entre los temas que hemos tratado están: 1. Educación económica Nuestra
labor fundamental al inicio, fue abrir ventanas de oportunidad
al estudio de las teorías y fundamentos de la economía
de mercado a través de conferencias, foros, coloquios,
libros, artículos, publicaciones y programas de radio y
televisión. Investigación Nos dimos a la tarea de sembrar colecciones de los libros más importantes de la Escuela Austriaca de Economía entre ellos Ludwig von Mises, Friedrich von Hayek y de otras escuelas como la de Public Choice y la escuela de Chicago, en las bibliotecas de universidades privadas y públicas. Concursos de ensayo La primera meta fue demostrar a los mexicanos la importancia de preservar la libertad. Un concurso de ensayo basado en la novela “We the living” de Ayn Rand nos permitió descubrir intelectuales de alto nivel, entusiastas y dispuestos a defender la libertad. Les brindamos herramientas prácticas, becas y cursos de economía, redacción y oratoria que los prepararon para difundir las ideas en sus clases, en conferencias al público, en artículos periodísticos y en los diversos medios de comunicación. Todo esto fue generando una corriente de pensamiento en las universidades como el ITAM, la Universidad Panamericana, el Tecnológico de Monterrey, el Instituto Politécnico Nacional, la Universidad Metropolitana de México y en la Universidad Nacional Autónoma de México.
La
filosofía socialista se fue quedando atrás y fue
sustituida paulatinamente por un paradigma basado en la filosofía
de libertad, que respeta los derechos fundamentales del ser humano,
y en una economía social de libre mercado, dónde
las personas son respetadas, piensan por sí mismas, tienen
capacidad de decisión propia para producir, comerciar y
elegir. Este sistema ha demostrado a lo largo de la historia ser
mucho más efectivo para vencer la pobreza y generar prosperidad
para las mayorías. México entró en
una nueva etapa de desarrollo y crecimiento sostenido. 2.
Políticas públicas
Reprivatización de las empresas Una de las primeras políticas que impulsamos fue la reprivatización de las empresas, específicamente de la Banca. Para ello trajimos de Inglaterra a varios expertos en privatización y los vinculamos con el gobierno en turno, con la ciudadanía y los medios de comunicación. Pocos años después se reprivatizó la banca y más de 1200 empresas paraestatales. Política Fiscal Posteriormente promovimos una política fiscal menos confiscatoria y más simplificada como la de impuesto único (Flat tax) de Hong Kong, con objeto de que las empresas pudieran operar con un margen más competitivo a nivel internacional y a su vez generar más empleo, pagar mejores salarios, incrementar el ahorro y elevar el nivel de vida de los trabajadores. Las tasas bajaron del 70% en el ISR al 35% y el IVA del 20% al 10%. Apertura de Fronteras Otro tema importante que tratamos fue la apertura de fronteras económicas. Para ello participamos en el Mexican working group organizado por The Heritage Foundation en Washington, durante varios años. Allí acudían senadores, diputados, empresarios, intelectuales, politólogos, periodistas, etc. Este programa permitió dialogar entre los dos países y comprender mejor la idiosincrasia y los problemas de México. Estudiamos conjuntamente los beneficios de tener fronteras económicas más abiertas. Finalmente se dio el TLC, desafortunadamente no bajo las condiciones óptimas que nos habrían gustado. 3. Cultura de integridad, legalidad y orden. Nuestro objetivo principal en la actualidad es permear una cultura de integridad y legalidad en México. Desde hace varios años estamos estudiando los problemas de la corrupción y los efectos del crimen organizado que atentan contra la libertad y se han visto agravados con la globalización. Estamos convencidos de que cuando la corrupción llega a ciertos niveles la situación se vuelve insostenible. Sin importar el sistema que se tenga, las leyes y la justicia se vuelven inoperantes. La libertad se ve amenazada y los derechos individuales confrontados. Modelos exitosos Por
ese motivo el Instituto ha elaborado estudios sobre las causas
de la corrupción, sus efectos y consecuencias. Los 3 modelos están siendo aplicados en diversas partes de la República Mexicana y especialmente en el Distrito Federal, Tijuana (Baja California), Ciudad Juárez (Chihuahua), Querétaro, entre otros. Modelo de integridad, legalidad y orden para México. Hemos diseñado un modelo para México cuyo eje es la ética y el desarrollo integral de la persona. Cuenta con dos áreas de acción fundamentales: la cultural-preventiva y la regulatoria-correctiva. El
modelo ya se está implementando en un programa piloto en
Juriquilla, Querétaro y sus alrededores. Educación Ética Una de las medidas esenciales para combatir la corrupción y las prácticas deshonestas en las instituciones gubernamentales y privadas es integrar la ética en la educación y en la currícula de capacitación. Desafortunadamente la filosofía y la ética se fueron quedando a nivel muy teórico y de comprensión compleja. Esto ha creado un vacío en la educación y por lo tanto la ética y la formación del carácter no han permeado en la sociedad. Así mismo el materialismo desmesurado, la falta de espiritualidad y la transculturación entre otros muchos factores, han contribuido a agravar la falta de integridad, la corrupción generalizada, la drogadicción y el crimen organizado. México como muchos países tiene un rezago en la educación ética y en la formación integral del carácter. Por ello en 1997 organizamos un foro titulado la “Revolución ética en acción” que dio inicio a un importante movimiento que está influyendo en el gobierno y en la sociedad. El Presidente de México Vicente Fox considera el combate a la corrupción y la cultura de integridad y transparencia como uno de sus programas de gobierno más importantes. La oferta educativa de ética se está incrementando; el gobierno ha invitado a las universidades e instituciones educativas a colaborar con él para permear la ética en sus dependencias.
Durante los últimos 5 años, hemos piloteado un curso presencial de ética y desarrollo integral del carácter con una duración de 48 horas. El curso ha sido impartido a más de 2200 participantes, entre los cuales 1700 han sido agentes de policía, maestros, empresarios, funcionarios de gobierno, profesionistas y líderes de la comunidad. El seguimiento ha comprobado que el curso genera cambios significativos de hábitos y actitudes en los participantes. Con objeto de llegar a un mayor número de personas se ha transformado en un curso interactivo en CD ROM con el mismo contenido del curso presencial. El instrumento contiene una metodología innovadora y efectiva para enseñar ética. Estamos convencidos de que esta herramienta generará una corriente educativa en México y en otros países de habla hispana, que permitirá enseñar ética y generará una cultura de integridad. Nuestro curso interactivo ha sido galardonado con el 2do. lugar a nivel internacional del Templeton Freedom Awards, primera edición 2004, por Atlas Research Foundation en la categoría “Ética y Valores”, compitiendo con 27 instituciones de 16 países.
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